¿Realmente hay motivación?

En una entrevista con Jere Brophy (pdf), este psicólogo, investigador y líder educativo contornea la paradoja de la motivación y de la educación:

“Qué sabemos sobre las condiciones óptimas para la motivación es difícil de aplicarse en salas de clase, por varias razones. Primero, la atención de escuela es obligatoria, y el contenido del plan de estudios y las actividades que aprenden se seleccionan sobre todo en base de qué sociedad cree necesidad de los estudiantes de aprender, no en base de lo que elegirían los estudiantes hacer si estuvieron dados la oportunidad. Las escuelas se establecen en.beneficio de estudiantes, pero de los estudiantes' punto de vista, el tiempo pasado en la sala de clase se dedica a las tentativas hechas cumplir de resolver demandas externamente impuestas.”